同一本經典，以前講不下去，後來為什麼越講越有心得？

自己的體會、學生想學的心，以及當時的因緣，都會影響一門課怎麼走下去。以前想講《道德經》，好幾次都是講了幾章就停住；後來學生再提出想學，重新開始，反而越講越有心得。

備課並不是把資料看過，就能立刻講得明白。我會參考別人的解釋，再想自己怎麼理解。道教經典很多，各門派的看法也不同，早期準備教材時，常常覺得辛苦，要在不同解讀之間，慢慢整理出自己認為講得通的道理。

後來能繼續講下去，我把它理解為時機成熟、因緣具足，也真正感受到教學相長。學生有學習的需要，讓自己再一次整理；一邊教，也一邊有新的體會。過去中斷，不表示以後就講不下去，重新回來學，可能又會看懂以前沒有懂的地方。