教育與學習，為什麼要從小培養？

孩子的學習，是從每天的生活慢慢累積起來的。除了課本上的知識，大人怎麼說話、怎麼待人，孩子也都看在眼裡。品格、是非和尊重別人的態度，需要從小引導；讓孩子親手做、親自參與，也是在幫他把學過的東西留在心裡。

芊芊跟我聊小學生活時，才說出小一那些讓她有壓力的事。衣服沒紮好、椅子沒擺齊，就會被留下；有時老師講自己的故事，講到哭，也拖過了下課。這些事她以前沒有告訴我。後來我們因為搬家，才轉到新家學區的森林小學，並不是早就決定要換一套教育。她喜歡那裡的小班生活，也記得種小蘿蔔、烤披薩、溯溪和騎車。自己真的做過，才有這麼多經驗可以分享。

YOYO也分享過轉學的經歷。她小時候從臺中搬到埔里，要重新適應生活，也在不同地方交到朋友，和舊同學寫信當筆友。那時騎車上學，下坡大約二十五分鐘，回家上坡卻要一小時，騎了五年，直到大學才開始感謝那段訓練帶來的體力。我的經驗則是在專科接受體能訓練，游泳課也有要求。回頭看，這些在生活裡做過的事，都成了我們自己的收穫。

老師的態度也會讓孩子留下很深的感受。我國中的國文老師會看我的詩、給批註，還和我討論、送我詩集、鼓勵我參加演講。得到這些肯定，就更願意繼續寫。芊芊做手作、跳舞也是一樣，有人看見她的努力，她就會想做下一件作品。我現在教學生，也希望把自己曾經收到的支持傳下去。其實不只孩子，大人也需要適度的肯定，知道自己的努力有被看見。

但孩子不想學、不想參加活動時，也要先聽聽原因。我國一時不懂童軍活動，回家問媽媽，她覺得只是在學校露營，可以不參加。我照實告訴老師，卻被責備，當下很難過，也不明白自己做錯了什麼。後來連那位老師教的英文課都不喜歡。不過，學不好也不能全怪老師。這段回憶讓我想提醒父母，孩子不想上課、不想坐校車，也許有我們還不知道的事，要先去了解。

了解孩子，也包括尊重每個人的不同。有的孩子學習或適應上比較辛苦，需要資源班這樣的協助；這不是拿來笑他、叫他「問題兒童」的理由。我希望大人和孩子一起認識這些差異，知道別人遇到什麼困難、需要什麼幫忙，再想怎麼陪著他學，而不是用一套標準要求所有人。

希望孩子學得開心、找到興趣，也不是基本知識都不用學。國語、數學這些生活會用到的常識，還是要懂；人格、品德也要慢慢培養。把基礎學好，同時去找自己喜歡的方向，這兩件事可以一起做，不必只剩下成績，也不必變成只要開心就什麼都不學。